THiNK 1 · 第 12 节
词汇 + 阅读 · 全书 60 节 · 1对1 60 分钟，1对2 90 分钟，1对4（规划中） 90 分钟
词汇 + 阅读
- 话题词汇
- 食物与饮料 · 形容食物的词 · have got 的表达
- 阅读
- 文章《爬虫——未来的超级食物？》· 博客《世界各地的饮食》
先读懂真实语料（博客/文章/论坛），把话题词块装进脑子
We are what we eat
学完能能用英语点餐、谈论饮食与分量
核心可数/不可数名词 · a/an, some, any · much/many · too/enough
本单元重难点
- 中国学生极易混淆 much 和 many 的搭配对象，受母语“多少”一词通用的负迁移影响，常造出 *How much apples do you want? 或 *I don't drink many coffee. 这样的错句。课上在 Grammar 板块需反复强调公式：many + 可数名词复数，much + 不可数名词，并利用 Vocabulary 里的食物词（如 carrots, coffee, yogurt）做大量替换操练。
- 学生在口语和写作中常遗漏 too many/too much 与 (not) enough 后面必须接名词的规则，或者把 enough 放错位置，写出 *There are too many on the pizza.（脱离语境不知所云）或 *We haven't enough time.（虽语法成立但本单元重点训练 enough + noun）。在 Grammar 和 Get it Right! 环节要对比板书：too many + 可数名词复数（too many sweets），too much + 不可数名词（too much fat），(not) enough + 名词（enough greens）。
- a/an 的使用是初一学生的典型易错点，学生往往只看单词首字母而非发音，容易写出 *a omelette 或 *an university。Grammar 板块讲 a/an, some, any 时，教师必须明确指出 an 用在元音音素（vowel sound）开头的词前，并带读 an apple, an omelette，让学生在 Workbook 练习中圈出元音音素开头的词。