Reading Explorer Foundations · 第 2 节

本单元重难点

• 扫读（Scanning）与略读（Skimming）策略混淆：中国学生常把两者等同，导致做 Reading Skill 练习时要么逐字死读找细节，要么走马观花找不到主旨。课上需明确区分：Scanning 是带着具体问题（如找时间、人名）去“扫描”定位；Skimming 是看标题、图注和首句抓 gist。可利用 Vocabulary Practice 旁的限时活动，设定45秒让学生体验 Scanning 的紧迫感。
• pass 的过去式 passed 与介词 past 混用：受母语负迁移影响，学生极易写出 *I walked past the door. (误将 past 当动词) 或 *He past the sun. (误将 past 当动词过去式)。在 Vocabulary Practice C 中必须强调 passed 是动词 pass 的过去式，而 past 作介词表示“经过/越过”（beyond）或“从一边到另一边”。建议让学生用这两个词各造新句并互相测试。
• 不规则动词过去式记忆不牢：学生在 Vocabulary Practice C 中容易按规则动词加 -ed 的习惯，造出 *striken 或 *sinked 这样的错词。教师需明确指出 sink-sank 和 strike-struck 是不规则变化，没有通用规则，必须作为整体词汇死记硬背，并要求学生在课上额外造句巩固。