Welcome · Welcome
p.4–11 · 8 页 · 16 段音频
本单元知识框架
本单元为起始欢迎单元，围绕个人信息、教室物品、时间日期和个人所有物等话题，复习并巩固 be 动词、人称代词、have got 及 like / would like 等基础语言知识。
学完能做到
- Introduce yourself and others using personal information such as name, age and nationality
- Identify classroom objects and describe their positions using prepositions of place
- Use classroom language to ask questions, spell words and check understanding
- Tell the time and talk about dates, days and daily routines
- Describe your possessions using have got and express preferences using like and would like
教学重难点
- be 动词的主谓一致错误：中国学生极易受母语无系动词影响而遗漏 be 动词，或在主语变化时用错形式。典型错句：*I from China. / *My parents is from Egypt. 课上在 Grammar 板块需强调「主语+am/is/are」的结构公式，结合 Nationalities and be 练习让学生口头快速转换 I/He/They 等不同主语的句型。
- 国家名词与国籍形容词混淆：学生常把国名当国籍用，或拼写混淆。典型错句：*I am from Brazil. I am Brazil. / *He is China. 课上在 Vocabulary Practice 中应将 Countries 和 Nationalities 两组词汇对比呈现，重点板书 -ian, -ish, -ese, -an 等后缀规律，并进行「国家-国籍」快速配对抢答。
- 宾格代词误用为主格：学生在动词或介词后常习惯性使用主格代词。典型错句：*Can you get they, please? / *Please tell she. 课上讲解 Object pronouns 时，需在黑板画出「动词/介词 → 宾格」的箭头指向图，并通过替换练习反复强化 them, her, him, us 的用法。
- have got 的三单形式及简略回答错误：第三人称单数易漏掉 s，且简略回答时常画蛇添足保留 got。典型错句：*He have got a bike. / *Yes, he has got. 课上在 Grammar 表格操练时，要特别圈出 has/haven't/hasn't，并明确告知简略回答只能是 Yes, he has. / No, he hasn't.，不可带 got。
- like 与 would like 的语境混淆：学生分不清表达长期爱好和当下点餐/请求的区别，导致乱用缩写。典型错句：*I would like playing football. (表达爱好时) / *I like a chicken sandwich, please. (点餐时)。课上应创设两个截然不同的情境（谈论爱好 vs. 餐厅点餐 Lunch Box），让学生在 Role play 中体会 I like doing 和 I'd like sth 的差异。
- 序数词 th 发音及不规则拼写：中国学生发咬舌音 /θ/ 困难，常发成 /s/ 或 /z/，且 twelve, five 变序数词时拼写易错。典型错句：*twelveth (应为 twelfth) / *fiveth (应为 fifth)。课上 Pronunciation 环节需教师示范舌尖轻触上齿的动作，带读 sixth, twelfth 等词，并在 Days and dates 板块专项默写不规则序数词。
四项技能
- 听
- 听一段自我介绍对话，将打乱的句子重新排序；听两通电话录音，补全出租车预订表格信息并纠正关于聚会时间、地址和电话号码的错误细节；听一段关于生日和日期的对话，选出正确的日期、年龄和星期信息
- 说
- 扮演名人，向同伴介绍自己并把同伴介绍给小组其他成员；在教室里走动，使用 have got 句型询问同学是否拥有特定物品（如蓝色的自行车、猫等）；两人一组，互相拼写英语单词并核对
- 读
- 阅读 Jack 的博客文章，勾选出他拥有的物品并将其分类到个人物品和宠物列表中；阅读一封来自意大利的电子邮件，根据上下文从词汇框中选择合适的词填空
- 写
- 根据图片和提示，写出描述人物国籍的完整句子；仿照课本范例，用 have got 句型写出符合自身真实情况的句子
语法
Nationalities and be
be 动词用于表达身份、国籍和来源地。结构公式：主语 + am/is/are + 表语（名词/形容词）。第一人称单数用 am，第三人称单数用 is，复数及第二人称用 are；否定形式加 not，疑问句将 be 提前。
- I’m thirteen.
- Where are you from?
- My parents are from Egypt and so my name is from Egypt, too.
- Are you both Brazilian?
Object pronouns
宾格代词在句中作动词或介词的宾语，替代前文提到的人或物以避免重复。常用宾格包括 me, you, him, her, it, us, them。结构公式：动词/介词 + 宾格代词。
- He’s a good singer – we like him a lot.
- My books are in your bag. Can you get them, please?
- I’ve got a new bike – I’m going to ride it this afternoon.
- She doesn’t know, so please tell her.
this / that / these / those
指示代词用于指代人或事物。this（单数近指）和 these（复数近指）指距离说话者较近的事物；that（单数远指）和 those（复数远指）指距离较远的事物。结构公式：this/that/these/those + 名词，或单独作主语/宾语。
- What animal is this?
- What animal is that?
- These shoes are nice.
- Those shoes are nice.
Prepositions of place
方位介词用于描述人或物体的空间位置关系。常见介词有 on（在……上）、under（在……下）、in（在……里）、behind（在……后）、in front of（在……前）、between（在两者之间）。结构公式：名词 + 介词 + 地点名词。
- The notebook is on the chair.
- The pencil is under the floor.
- The ruler is between the book.
- The board is between the door and the window.
have got
have got 表示“拥有”。肯定句结构：主语 + have/has got + 名词（I/you/we/they 用 have，he/she/it 用 has）；否定句在 have/has 后加 n't；一般疑问句将 Have/Has 提至句首。
- I’ve got a phone – it’s really my favourite thing!
- I haven’t got a laptop.
- Have you got a bike?
- Yes, I have. / No, he hasn’t.
I like and I’d like
like 表示长期的喜好或习惯，后接名词或动名词；would like (I'd like) 表示当下的具体愿望或礼貌的请求，后接名词或动词不定式(to do)。结构公式：主语 + like(s) + sth/doing sth；主语 + would like + sth/to do sth。
- I like oranges.
- I'd like an orange.
- I like comedies, so can we watch something funny, please?
- I’d like a cat, please!
词汇
Personal information
- name名字
- age年龄
- nationality国籍
Nationalities
- Argentinean阿根廷人/阿根廷的
- British英国人/英国的
- Turkish土耳其人/土耳其的
- Brazilian巴西人/巴西的
- Spanish西班牙人/西班牙的
- Chinese中国人/中国的
- Colombian哥伦比亚人/哥伦比亚的
- Russian俄罗斯人/俄罗斯的
- Italian意大利人/意大利的
- Mexican墨西哥人/墨西哥的
Countries
- Mexico墨西哥
- Turkey土耳其
- Italy意大利
- China中国
- Russia俄罗斯
- the United States美国
- Spain西班牙
- Brazil巴西
- Colombia哥伦比亚
- Argentina阿根廷
- the United Kingdom英国
- the Netherlands荷兰
- Australia澳大利亚
- Egypt埃及
- Britain不列颠/英国
Things in the classroom
- board黑板/白板
- pen钢笔
- book书
- pencil铅笔
- CD光盘
- ruler尺子
- chair椅子
- window窗户
- desk课桌
- door门
- floor地板
- notebook笔记本
Prepositions of place
- under在……下面
- on在……上面
- behind在……后面
- in front of在……前面
- between在……之间
- in在……里面
Classroom language
- Excuse me打扰一下
- ask a question问一个问题
- say that again再说一遍
- spell拼写
- page页
- hand up举手
- understand理解
- mean意思是
Days
- Monday星期一
- Tuesday星期二
- Wednesday星期三
- Thursday星期四
- Friday星期五
- Saturday星期六
- Sunday星期日
Months
- January一月
- February二月
- March三月
- April四月
- May五月
- June六月
- July七月
- August八月
- September九月
- October十月
- November十一月
- December十二月
My day
- get up起床
- have breakfast吃早餐
- go to school去上学
- have lunch吃午餐
- get home到家
- do my homework做作业
- have dinner吃晚餐
- go to bed上床睡觉
- have a break休息
My possessions
- phone电话/手机
- pet宠物
- cat猫
- lizard蜥蜴
- laptop笔记本电脑
- bike自行车
- skateboard滑板
- scooter滑板车
- TV电视
- tablet平板电脑
- computer电脑
Lunch Box
- chicken鸡肉
- cheese奶酪
- ice cream冰淇淋
- cake蛋糕
- apple苹果
- orange橙子
- water水
- apple juice苹果汁
功能语言
Introducing yourself and others
- Hi. I’m Ryan.
- Hello, my name’s Claudia.
- This is my friend Ahmed.
- And this is my friend: her name’s Laura.
- Nice to meet you.
Asking for and giving personal information
- How old are you?
- I’m thirteen.
- Where are you from?
- I’m from Brazil.
- What nationality are the people?
Classroom language
- Excuse me.
- Can I ask a question, please?
- Can you say that again, please?
- How do you spell that word?
- Open your books at page 56.
- Put your hand up if you know the answer.
- Sorry, I don’t know.
- Sorry, I don’t understand.
- What does this word mean?
Talking about dates and birthdays
- When’s your birthday?
- It’s on 17th March.
- What date?
Talking about your day
- I get up.
- I go to school at half past eight.
- I do my homework at seven o’clock.
Ordering food and offering choices
- What would you like for lunch today?
- Would you like a chicken sandwich or a cheese sandwich?
- I’d like a lunch box, please.
- What fruit would you like?
- Have you got oranges?
- A chicken sandwich, please.
- An orange, please.
阅读策略 · 思辨
- 通过角色扮演（Role play）想象自己是名人进行自我介绍，降低开口说英语的焦虑感
- 利用图片匹配（Matching pictures）和词汇分类（Categorizing）策略帮助记忆教室物品和国家国籍词汇
发音
- 序数词中 th 的发音，例如 sixth /sɪksθ/, twelfth /twelfθ/, sixteenth /ˌsɪkˈstiːnθ/, nineteenth /ˌnaɪnˈtiːnθ/
- 多位序数词的重音与连读，例如 twenty-second /ˌtwenti ˈsek(ə)nd/, twenty-third /ˌtwenti ˈθɜːd/, thirtieth /ˈθɜː.ti.əθ/
课文与视频
- 对话All about meRyan、Claudia、Ahmed 和 Laura 互相打招呼，交流各自的姓名、年龄、国籍和家庭背景。
- 听力Abbey’s Taxis Booking formAhmed 打电话预订出租车，提供了乘客姓名、目的地、接送时间和人数等信息。
- 课文Hello from ItalyJames 在意大利度假时给 Liz 写邮件，描述了友好的当地人、酒店设施以及美味的食物。
- 课文Welcome! My thingsJack 在博客中介绍了自己拥有的手机、自行车、滑板等物品，以及他想要的宠物和笔记本电脑。
据 Level 1-Teacher's book.pdf（PDF 第 21–24 页）整理 · AI 整理，以教材为准