Unit 11 · Giants of the Past
p.145–158 · 14 页 · 2 段音频
本单元知识框架
本单元围绕已灭绝的史前巨型动物展开，通过阅读猛犸象幼崽木乃伊、史前海洋巨兽以及观看鱼龙视频，练习提取细节、组织图表信息和理解被动语态。
学完能做到
- Read about a baby mammoth mummy found in Siberia and sequence the events of its discovery
- Identify key details about three prehistoric sea creatures and organize them in a chart
- Understand and identify passive sentences by looking for be + past participle
- Watch a video about Ichthyosaurs and complete notes with specific numbers and facts
- Discuss arguments for and against bringing extinct animals back to life
教学重难点
- 被动语态的理解与识别：中国学生习惯主动语态思维，容易把被动句的主语当成动作执行者。在 Grammar 板块讲解时，必须强调找 "be + 过去分词" 结构，并区分 doer 和 receiver。例如学生易错写成 *The mammoth found by the boys.（漏掉 was），应结合原文 A mammoth was found (by the boys) 讲清 by 短语常省略的规则。
- True / False / Not Given 题型混淆：学生在 Reading Comprehension 中极易将 Not Given 误判为 False。需明确 False 是原文有相反信息，而 Not Given 是原文根本没提。例如原文未提及某动物只吃植物，选项若说它只吃植物即为 NG，不能因为常识推断而选 F。
- 介词 in 构成的固定搭配：Vocabulary Practice 中涉及 in detail, in danger, in action, in fact。学生受母语负迁移影响，常乱换介词，写出 *with detail 或 *on danger。课上需强调整体记忆，并让学生用每个搭配新造一个句子巩固。
- 方向后缀 -ward 的词性与用法：Vocabulary Practice 讲解了 forward, backward, upward。学生容易将其与动词混淆或拼写错误（如多加 s 写成 *forwards 虽英式可用但教材统一无 s）。需结合原文语境说明它们作副词的用法，表示「朝……方向」。
- 图表信息提取时的词性转换与字数限制：Reading Skill 要求用图表对比三只海怪，且提示 write only one word in each space。学生常直接抄原文长句或填错词性（如该填名词 teeth 却填了动词 catch）。课上要带学生先划出关键细节（underline key details），再提炼成单个单词填入图表。
四项技能
- 听
- 听 Reading A 课文音频并跟读，利用段落定位信息回答多项选择题；看关于鱼龙的视频，抓取具体数字和事实完成填空笔记
- 说
- 与同伴讨论已灭绝的动物及其灭绝原因；就「是否应该让灭绝动物复活」进行正反方辩论，阐述理由
- 读
- 阅读关于西伯利亚猛犸象幼崽木乃伊的文章，按时间顺序排列事件；阅读关于三种史前海洋巨兽的文章，提取关键身体特征信息并填入对比图表
- 写
- 运用带 in 的固定搭配（如 in detail, in danger）造句；使用带 -ward 后缀的方向副词（如 forward, upward）写句子
语法
Understanding Passive Sentences
被动语态由 be + 过去分词构成。在被动句中，主语是动作的承受者（receiver）而非执行者（doer），动作的执行者通常被省略或用 by 引出。
- A mammoth was found (by the boys).
- It had eaten
- was taken
- was sent
- will explain
词汇
Reading A target vocabulary
- disappear消失
- further进一步地
- imagine想象
- in detail详细地
- nearby附近的
- owner主人
- perfect完美的
- store储存
Reading B target vocabulary
- climb攀爬
- cover覆盖
- definitely肯定地
- hunt捕猎
- meanwhile同时
- rise上升
- toward朝向
- way方式；道路
Video key vocabulary
- develop发育；发展
- narrow狭窄的
- skull头骨
Word Parts / Collocations
- detail细节（in detail）
- danger危险（in danger）
- action行动（in action）
- fact事实（in fact）
- forward向前（后缀 -ward）
- backward向后（后缀 -ward）
- upward向上（后缀 -ward）
阅读策略 · 思辨
- Before You Read: Previewing（看图、标题和说明文字预测文章内容，将词汇与定义匹配）
- Reading Skill: Understanding Passive Sentences（通过寻找 be + 过去分词来识别被动句，判断主语是 doer 还是 receiver）
- Reading Skill: Organizing Information—A Chart（用图表直观对比不同事物的细节信息，帮助复习全文要点）
- Critical Thinking: Evaluating Statements（判断陈述为 True, False 或 Not Given，并纠正错误陈述）
- Critical Thinking: Ranking（根据文本证据对事物进行排序，如按对人类的危险程度给海怪排名并解释原因）
课文与视频
- 课文The Mammoth’s Tale讲述在西伯利亚冰层中完美保存了近四万年的猛犸象幼崽木乃伊被发现并被送往多国博物馆研究的故事。
- 课文Monsters of the Deep介绍数百万年前统治海洋的三种史前巨兽（Temnodontosaurus、Kronosaurus、Thalassomedon）独特的身体部位和捕食方式。
- 视频Ichthyosaurs介绍生活在约2.5亿年前的史前海洋爬行动物鱼龙的特征、食物及神秘灭绝的原因。
据 Foundations Teacher's Guide.pdf（PDF 第 69–74 页）整理 · AI 整理，以教材为准
本单元朗读作业
每篇单独成窗：逐句「听原句，再跟读」，或整篇朗读录音。这里是教师试用，录音不会提交。
学生交的朗读
还没有学生交这个单元的朗读作业。上面「布置给」选好学生，学生首页就会出现这篇；读完点「提交给老师」，录音和 AI 评语会出现在这里。